阿勒泰地委党校   李晓勤

影响力是影响和改变他人心理和行为的能力，这种能力人人都有，但大小不一。领导者作为领导活动的具体承担者，要实现领导的基本职能并取得好的领导绩效，就应当对干部群众有足够的影响力。

领导者的影响力有两部分组成：一是权力性影响力，一是非权力性影响力。他们的构成要素不同，发挥作用的特点也不尽相同。

权力性影响力的核心是权力，它源于人们对领导干部因其职位所握权力的服从，一个人只要担任了一定的职务，同时就获得了这种影响力，职位越高权力越大影响力越大，而职务权力一旦消失，这种影响力也就不复存在。权力性影响力主要通过命令等行政措施实现，带有明显的强制性和不可抗拒性，下属在接受时往往有被动服从的消极反应，因而其激励作用是有限的。

非权力性影响力是一种不依靠权力，凭借领导者自身的品德、才能、知识、情感等个人素质对下属和群众所产生的自觉自愿追随的能力。这种影响力既不与权力大小成正比，也不与权力进退相始终，与权力的直接关系不大，它源于领导者自身优良的素质，是干部群众在对领导干部产生崇敬、佩服、信任、信赖的基础上，心悦诚服地自觉配合和服从领导者的领导，并在潜移默化中积极、愉快地参与领导者所指挥的活动。相对而言，非权力性影响力更能激发人们的主动性、积极性和创造性，领导者要增强自身影响力，就应该在充分发挥权力性影响力的同时，不断在提高非权力性影响力上下功夫。

领导者非权力性影响力如此重要却并没有引起一些领导干部足够的重视，他们认为：只要权力在手，不愁下属合群众不服从命令、听从指挥，因此，把更多的注意力放在权力的争取和运作上，非权力性影响力出现不容忽视的倾向。但事实证明，一个领导者，如果仅仅凭借职位权力维持自己的影响，必然在群众中形象不佳、威信不高，对下属缺乏感召力、凝聚力、吸引力，甚至于“说话没人听，办事没人跟”。 非权力性影响力总体上是领导者德与才的聚合效应，提高非权力性影响力应着重从提高领导干部自身素质上下功夫，充分发挥其人格魅力。

第一，加强理论修养，增强道德品格影响力。一个品行端正、道德高尚、廉洁自律的领导者自然会得到群众的敬重，对群众产生强大的影响力，反之，一个品行恶劣、道德低下、庸俗无聊的领导者其职位再高、权力再大、资历再深，影响力也必然大打折扣，故重人格、重品行、重修养理应成为领导干部的不断追求和为官之道。应该认识到，造成一些领导者品行不端、为人不正的原因是多方面的，但从根本上讲，问题还是出在世界观、人生观、价值观上。所以，每一位领导干部，要多加强马克思主义理论素养，夯实马克思主义理论功底，在努力改造客观世界的同时，不断改造自己的主观世界，在纷繁复杂的社会生活中，做到不长私心、不生贪心、不起色心、不染野心，以表里如一，纯洁高尚的人格魅力，使周围的群众心悦诚服，见贤思齐。

第二，加强学习，增强学识影响力。勤于学习且知识渊博的领导者能使人们产生信赖感，增强自身影响力。而那种忙于应酬、懒于学习，缺少理论却与轻视理论，缺少知识却又盲目满足于一般的、陈旧的知识，甚至对自己分管工作涉及的理论和知识也不甚了了的领导者是不可能让下属和群众信服的。领导者在这个市场化、信息化的时代，在这个新事物、新知识、新经验层出不穷，知识陈旧周期一再缩短的新时期，仅靠朴素的感情，良好的愿望以及以往的经验难以准确处理各种复杂的问题。因此，领导干部需要通过学习“不断进货”，掌握较深厚的专业知识以及经济、政治、文化、社会和管理等知识，不断提高自己的领导水平和能力。

第三，提高工作能力，增强才干影响力。在道德品格因素既定的情况下，一个领导者非权力性影响力大小主要取决于其工作能力。领导者的卓越才干能是人们产生敬佩感，吸引人们自觉地去接受领导的重要因素。任何单位的干部群众都佩服那些有远见卓识、能科学预见未来，从容应对各种复杂环境并总能把部属带向成功的领导者。那种工作缺乏本事、满足于上传下达、例行公事、按部就班的领导者，难以有真正的威望，也不可能有长久的影响力。因此，领导干部不仅要在学习中掌握各种各样的知识，更要在实践中增长才干，不断提高应对复杂局面的能力、依法办事的能力、沟通协调的能力能，从而增加干部群众对领导的信心和信赖，增强才干影响力。

第四，加大情感投入，增加感情影响力。心理学研究表明有着良好的感情关系的人与人之间，相互的吸引力很大，影响力也大。而紧张疏远的关系只会增加心理距离。心理距离是一种排斥力、对抗力，只会产生负的影响力。因此，那种试图依靠与群众保持一定的距离以抬高自己的身份，或者在干部群众面前做出自高自大、盛气凌人的气势以建立自己的威信的想法和做法都是不可取的。成功的领导者，不仅要立之以德、展之以才、施之以廉，还要动之以情，以情感人。这就需要领导干部加大情感投入，通过平易近人、和蔼可亲的态度和实实在在的关怀体贴，营造与干部群众融洽的感情关系。