为办好“农牧民夜校”培训建设工作，按照有场地、有人员、有经费、有设备、有师资、有教材、有制度、有活动的“八有”标准，主动找准定位，积极发挥远程教育的优势，福海县远程教育办公室采取“四措并举”强化农牧民夜校的建设。

发挥远程终端站点作用。福海县组织专门力量，对65个远程站点设备运行情况进行一次大检查，做好站点设备的检修、维护与调试，对不能正常接收节目、互联网不畅通等问题及时进行解决，确保站点设备正常运行。将远程教育站点硬件建设与夜校建设有机结合，实现了远程教育站点、农家书屋、住村干部周转房等设施设备、教学资源共享，并纳入“农牧民夜校”统一管理、统一使用。

整合远程教育资源。利用额尔齐斯网开设的“农牧民夜校”专栏，宣传“农牧民夜校”的好经验、好做法，上传“农牧民夜校”培训的好资源、好课件。全县65个远程站点按照政治理论、政策法规、实用技术、文体活动、健康知识等类别，对下载资源进行分类整理，丰富充实站点教学资源库。同时，围绕“农牧米夜校”的需求，发挥远程教育制作教学资源的优势，将整合现有教学资源和开发新课件相结合，围绕民主法治、生态保护、农业生产、产业发展、乡风文明、健康卫生等内容，积极配合服务“农牧民夜校”师资队伍，拍摄制作本土教材，写好了经验材料，用身边人讲身边事。

强化操作员队伍建设。根据《阿勒泰地区远程教育统计表》进行信息再核对，查漏补缺，对新加入的远程ABC岗操作员做好培训工作，确保操作员在掌握播放、存储、下载等工作基础上，提高对“农牧民夜校”工作的认识和职责要求，全县65个远程站点结合夜校的安排，下载资源、储备课件、组件教学活动，与驻村工作队相互配合开展了夜校工作。对责任心不强、不胜任操作员岗位职责的成员进行了新一轮的调整。

将“一讲二训三评”主题活动融于夜校学习培训当中。将“第一书记、党组织书记、驻村工作队讲远程”、“常规性培训和集中轮训”工作、“一村一技”主题培训、“冬季天天远程”主题培训等学习培训内容有机融于夜校培训当中，将夜校培训时间与远程教育培训对象有机结合，做到一个主题推动两项工作。全县各站点远程专干、远程操作员积极参与到了驻村工作队开办夜校培训工作中，共同制定有针对性的“讲、训”计划，提前公布当期课程名称、授课师资、学习培训资源、培训形式和上课时间等信息，方便群众按时参与学习。积极探索开展农牧民夜校工作方式方法，依托现有刺绣、电商、畜牧等产业基地建立了“夜校+基地+农户（协会）”的教学模式，为农牧民夜校提供优质且有特色的培训场所和学习实践基地。